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188bet金宝博备用-脚踏实地求实效 求真务实谋发展

[日期:2015-03-12] 来源:  作者: [字体: ]

脚踏实地求实效  求真务实谋发展 

——金宝搏2018世界杯 县盘湾188bet金宝博备用 督导室申报市级先进集体材料

教育教学督导是学校日常教学秩序的根本保证。为了充分发挥督导室的督导效能,促进学校教学工作和教学质量上升一个高度,督导室制定了督导室工作职责和工作制度。每学期开学初督导室全体成员在陈堂标校长、黄义章副校长的指导下集188bet金宝博备用 习相关制度、职责,统一思想,提高认识。每学期制定工作计划,安排具体检查任务。本着 “求真,务实”的态度,围绕学校教育教学工作,积极开展多形式、多层面的督导工作。坚持一般工作抓提高,重点工作抓突破,特殊工作抓亮点,以开拓创新为灵魂,力求在督导思路上有新高效,在督导内容上有新深度,在督导要求上有新措施,在整体督导工作上有新起色。积极开展创新督导,特色督导。

一、恪尽督导工作职责,提高督导工作效率。

我校督导室根据学校高效管理的要求,开展具体深入的督导工作,将全体督导员分工到各年级,每个督导员结合一个学科组,参与教学管理,及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。

督导员深入年级部和学科组首先是“督”,即按照学校“依法行政,讲求效率”的原则,督促各年级部和学科组做好应做的工作。通过深入课堂听、召开教师和学生座谈会,及时了解教育教学情况,督促年级部和学科组做好反馈、整改工作。其次是“帮”,即按照学校教学质量跨越发展的要求,帮助年级部出谋划策做好相关工作。第三是“做”,即按照督导室的统一部署,每位督导室人员必须参与年级部管理工作,决不做“指手画脚”的“看客”,“ 桃李不言,下自成蹊”,说一百次不如做一次。严于律己,做好表率。习近平主席说得好,“打铁还需自身硬”,督导室周文平主任、沈维荣副主任所任教的学科在历次高考会考中成绩优异,在平行班级中成绩名列前茅。

二、发挥督导员资源优势,积极参与学校管理。

我校督导室成员都是高级教师,具有较强的资源优势,经常为学校的发展献计献策,并积极参与学校的教育教学管理,起到了很好的作用。

督导室积极参与学校的教育教学督察工作,提出了不少好的建议。例如就老师反映早读课安排不符新课改的问题,与校领导进行了有效磋商。督导室全体同志参与教务处值日工作,定时督查教师在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况;督查学校民主管理、校务公开情况,了解教职工对学校民主管理、校务公开的满意度;及时督查学校是否严格执行师德师风建设的“八项”规定,督查有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为;热心关注教职工的思想、工作和生活状况,认真做好教职工合法权益的维护工作,及时向校长室反映教职工的实际需求,反馈教职工合理的意见或建议。

三、加强教学常规督导,做到教学行为规范化。

督导室自成立以来,就积极配合教务处、教科室、年级部积极推行校内督导,使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化,使教学常规要求得到了很好地执行。督导室配合教务处年级部对基础年级期中期末考试中成绩滞后的老师和班级进行跟踪督导,进入班级听课,检查备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规情况,指出问题所在并限期改正。每次就检查情况及时与相关老师进行交流。要求每位老师都能将常规工作真正做到日常化、细致化,互相学习,共同提高,同时也为督导室提供了与教师面对面交流、谈心融合的机会。每学期对高一高二年级老师教学常规进行多次全面检查,并将具体情况在每次的总结中都作详细通报。配合高三年级部对老师面批情况尤其是对边缘生的面批情况进行检查。检查高三年级课堂复习情况,致力提高高三年级复习效率。

  四、加强课堂教学视导,积极推动课堂改革。

 教学的低效通常源自两个方面:首先是认识层面的问题,包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等,这是制约课堂教学“有效性”的重要方面;其次是课堂实施的低效运作,教师不能在预设和生成之间求得平衡。

 课堂教学视导时要求个体备课与备课组共同开展,备课组成员共同出主意,想办法,商定授课内容,确定重难点,精心编写导学案,寻求突破重难点的方法。要求老师教学时关注授课成功之处以及存在的问题,然后根据存在的问题在评课中集体探索解决问题的有效方法。督导员要能从观课中总结出科学有效的教学方法和教学模式,并能从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、肢体动作的形象鼓动力中探索出适合学生发展的有效途径,在评课时能给授课者有益的指导和启发,使他们能在今后的教学中不断加以改进,从而有力提高了课堂教学改革的针对性和实效性。

  五、加强青年教师督导,培育一流教师队伍。

在督导过程中,我们感到青年教师的潜能需要挖掘,青年教师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难,积极指导青年教师备课,分析教材,根据学生的具体情况,确定教学方案,从中找出适合于学生发展的教学模式。指导青年教师如何去掌握新教材的教法和研究,如何去调动学生的学习积极性,如何解决教学中存在的问题,使课堂教学的效果得到提高。

通过督导,大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效率,必须以学生发展为本,探求教学方法的优化,探求课堂教学的科学性和合理性;充分地研究教材、研究学生、研究自己,营造浓烈的课堂氛围,力争做到师生共同进步,共同发展,教学相长。通过督导,我校青年教师上课效率逐步得到提高,主要表现在:(1)对教材内容的把握趋向自如;(2)教学设计层次分明;(3)注重主题思想在教学中的实施;(4)教学问题的设置注意适合于不同层次的学生。(5)注重手、脑并用,力求提高学生动手能力和逻辑思维能力。(6)注重师生情感交流、知识与能力相互关联,拓宽可持续发展的空间。

六、召开学生座谈会,了解教学需求情况。

督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效果,经常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。每学期督导室召开高二、高三年级学生座谈会,了解教学情况并进行统计反馈,对选修学科进行跟踪听课和指导,做到有的放矢。召开高三年级班干会议进行问卷调查;召开高二年级提高生座谈会,检查了解高二年级老师对提高生的面批情况;深入高一年级各班级,检查高一年级学生学习常规情况。督导室全体成员按照学校的分配,每人结合一个班级中需要关心的边缘生,定期和这些学生谈心,及时了解他们的学习生活状态,学习上予以指导,生活上予以关照。

以上是我校督导室的一些做法,还有很多需要进一步思考的地方。今后在督导工作中,我们将积极营造教育教学督导和谐的氛围,增强听课、评课的密度,提高督导的针对性和有效性。我们坚信,在县教育局的正确领导下,在校长室的精心指导下,在全校广大教职工的大力支持下,我校督导室成员一定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的作用。

 

 

                                       

 

 

                                                                            金宝搏2018世界杯 县盘湾188bet金宝博备用 督导室

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